11月27日晚11时，2022年世界技能大赛特别赛奥地利赛区比赛落幕。代表中国出征的宁波00后小伙蒋昕桦获得重型车辆技术与维修项目金牌，实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。“领奖那一刻，我把五星红旗披在身上，这种感觉特别棒！因为我向世界证明了‘中国技术’，展现了‘中国青年’的风采！”
对技能的偏见该破除了——朱小峰
祝贺蒋昕桦荣获世界技能大赛金牌。不过，部分媒体在报道他夺冠事迹的时候，用“‘拧螺丝’拧成世界冠军”这样的表述，其实折射出职业教育的巨大隐忧，即社会中存在着一种技能偏见，导致了职业教育本身应有的重要价值和人才培养意义被弱化，无形中为职业教育的健康发展制造了障碍。
实际上，任何的技能都是一种长期化训练的结果，哪怕是基本的生活技能，要想形成稳定性的能力，都必须反复训练，并通过不断的实践来固化，更何况职业教育赋予受教育者的技能，是要支撑其进入社会就业，并最终获取幸福生活状态的一种能力资本。
务必要破除技能偏见，保障职业教育顺利发展。就拿蒋昕桦获奖的参赛项目来说，所谓的“拧螺丝”，其实是重型车辆技术与维修项目，要求参赛选手要掌握各类重型车辆的维修技术。重型车辆的范围很广，既包括集卡车、挖掘机、推土车之类常见车型，又包括各种专业采掘设备和农机设备。本次大赛中，蒋昕桦的参赛机型是利勃海尔轮式挖掘机，国内根本没有这个机型。按照规则，在规定的18小时比赛时间内，他根据英文说明书精准找出了各个问题，并逐一加以解决。用一个“拧螺丝”来描述蒋昕桦的参赛项目，也许从新闻的角度更有点击率，从专业的视角来看，却有着对于职业教育的误读与偏见。
破除技能偏见，除了要做好面向社会大众的职业教育宣传推介之外，更重要的是，职业教育工作者自己要保持清醒的头脑，以坚强的定力和职教强国的自觉，科学设计好人才培养计划，并予以严格彻底的落实。学生的技能习得有了充分的保障，学生和家长对于职业教育的认同感就会得到提升，也能够从另一个维度改变社会对于职业教育的认知。一旦这种认知得到正面的确认和固化，技能偏见的问题就会逐步得到消解，职业教育的高质量发展就能够得到保证。
